Дидактические игрушки

Дидактические игры – это комплексный раздел обучающих элементов и наборов, направленных на стимулирование психологических и когнитивных процессов. Они призваны передавать детям фундаментальные знания и умения, формируя при этом такие качества как концентрация, воображение и целеустремленность.

Такие игрушки не просто развлекают: каждая из них задает образовательную или практическую задачу. Условия для решения этой задачи встроены в дизайн, содержание или механику игры.

Категории дидактических игр:

Игры, вдохновленные методами Воскобовича, Монтессори, Никитина и других педагогических экспертов, созданы из разнообразных материалов: от пластика до ткани. Они предназначены для детей разных возрастных групп.

К ним относятся:

1. Наборы для создания узоров: разнообразные элементы с отверстиями для шнурка или кнопок для создания узора.

2. Наборы для вложения: изготовленные из дерева или картона комплекты с фигурами и рамками, напоминающие пазлы.

3. Наборы для сортировки: объемные фигуры, которые нужно вставить в подходящее по форме отверстие предмета.

4. Головоломки различной степени сложности.

5. Конструкторы, строительные комплекты и другие сборные игры.

6. Музыкальные игры: от игровых панелей до детских музыкальных инструментов.

Некоторые эксперты также относят к дидактическим играм обучающие электронные устройства и компьютерные программы для развития.

Дидактическая игра в детском саду

Трудно переоценить влияние дидактических игр на детское развитие. Дидактическая игра отличается четко поставленной целью обучения и ясным прогнозируемым педагогическим результатом. Каждая такая игрушка (игра) отличается ясно поставленной целью - освоить пространственные отношения, познакомиться с геометрическими формами, конструированием, научиться моделировать, составлять из геометрических фигур и т.д. Кроме того, дидактические игры способствуют развитию:

Игры, выбранные с учетом возраста и интересов ребенка, способствуют развитию:

• точности движений;

• логики,пространственного восприятия и креативного мышления;

• концентрации и упорства;

• творческих способностей и представления;

• гибкости;

• памяти и общей интеллектуальной активности.