Комплект для формирования элементарных математических представлений

Комплект для формирования элементарных математических представлений — подборка из 19 позиций для занятий в детском саду. Деревянный счётный материал, пирамидки, вкладыши, математический планшет и карточки помогают знакомить детей с количеством, формой, цветом и величиной через действия с предметами.

Подходит для индивидуальных занятий и работы в малой группе: педагог подбирает задания по уровню подготовки детей.

Состав комплекта и назначение пособий

1. Счётный материал «Домики», 12 штук. Для пересчёта предметов, составления групп и сравнения количества.
2. Набор «Грибочки», 12 штук в коробке. Для сортировки по цвету, счёта и установления соответствия между предметами и местами на основании.
3. Математический планшет «Квадрат» с резинками. Для построения геометрических фигур, сравнения контуров и ориентировки на плоскости.
4. Пирамидка «Сударь». Для сравнения колец по величине, последовательного расположения и называния цветов.
5. Цилиндры-втыкалки, 3 ряда. Для сравнения высоты, группировки по цвету и упражнений на пространственное расположение.
6. Пирамидка «Абака» с шариками. Для счёта, сравнения групп, практического знакомства с увеличением и уменьшением количества на один.
7. Пирамида «Цвет и счёт». Для распределения деталей по цвету, счёта и сравнения количества на стержнях.
8. Пирамидка «Ёлочка». Для упорядочивания деталей по размеру, понимания отношений «больше — меньше» и «выше — ниже».
9. Белые счётные палочки, 12 штук. Для выкладывания заданного количества, рядов и простых геометрических фигур.
10. Зелёные счётные палочки, 12 штук. Для выделения одной группы предметов и сравнения её с группой другого цвета.
11. Красные счётные палочки, 12 штук. Для моделирования состава числа, объединения и разделения групп.
12. Синие счётные палочки, 12 штук. Для продолжения последовательностей, счёта и практических задач на добавление и убирание предметов.
13. Рамки-вкладыши с геометрическими фигурами, первая категория сложности. Для узнавания формы, подбора вкладыша к рамке и знакомства с отношением части и целого.
14. Красно-синие счётные бусы до 20. Для последовательного пересчёта, сравнения цветовых групп и составления числа из двух частей.
15. Цветная пирамидка «Больше — меньше». Для сравнения и упорядочивания деталей, счёта и работы по образцу.
16. «Волшебный мешочек» с геометрическими телами, 12 деталей. Для обследования формы руками, сравнения объёмных тел и описания их признаков.
17. Комплект карточек с заданиями для счётного материала. Для соотнесения изображения с количеством предметов и выполнения задания по образцу.
18. Счётный материал «Яблочки», 12 штук. Для пересчёта, распределения поровну и игровых задач на сложение и вычитание.
19. Счётный материал «Жёлуди», 12 штук. Для сравнения множеств, составления пар и группировки по заданному признаку.

В комплект входит по одному набору каждой перечисленной позиции. Всего — 19 позиций, в том числе четыре набора счётных палочек по 12 штук, всего 48 палочек. Отдельный набор деревянных цифр в состав не входит.

Примеры занятий по ФЭМП

• «Сколько домиков?» Ребёнок пересчитывает домики и подбирает соответствующую карточку, затем выкладывает столько же яблочек.
• «Кому хватит?» Раскладываем жёлуди напротив грибочков по одному. Выясняем, чего больше, меньше или поровну, и уравниваем группы.
• «Собери число». Составляем группу из палочек двух цветов: например, пять — это две красные и три синие. Ищем другие варианты.
• «От маленького к большому». Сравниваем кольца и детали пирамидок, располагаем их по размеру и объясняем порядок.
• «Построй фигуру». Выкладываем квадрат из палочек и повторяем его на математическом планшете. Сравниваем стороны и углы.
• «Узнай на ощупь». Находим в мешочке геометрическое тело, описываем его признаки и сравниваем с другими.

Для оснащения математического центра детского сада

Набор объединяет пособия для счёта, сравнения, классификации, изучения геометрических форм и развития пространственных представлений. Педагог может сочетать несколько пособий в одном задании и постепенно переходить от действий с предметами к словесному объяснению результата.

Стоимость указана за полный комплект.